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          反思:拍題神器為何猛躥紅?

          2014-11-10 19:22:00 來源:詩(shī)情畫意

          最近,一款名為360拍題神器的APP的出現(xiàn),可謂是為身陷題海的莘莘學(xué)子傳來了福音。這款A(yù)PP一出世,就受到了廣大學(xué)生的追捧。只要用手機(jī)把題目拍下來,打開這款A(yù)PP,把照片傳到網(wǎng)絡(luò)上,無(wú)論多難的題目,搜索引擎很快就能給出正確的解題思路和正確答案,于苦思冥想一整天相比,運(yùn)用這款A(yù)PP的搜索過程只需要短短的幾分鐘。

          一、神器躥紅,題目正確率怎么保證?

          繼360拍題神器在今年暑假傳出后,許多軟件開發(fā)公司瞄準(zhǔn)商機(jī),也開發(fā)出許多類似的拍題軟件,一些小公司的小軟件的下載量甚至超過了30萬(wàn),更別說像360拍題神器這樣比較“官方”的軟件了。在信息爆炸時(shí)代,許多信息魚龍混雜,該怎么保證從軟件上得到的答案就是正確的,這實(shí)在是很考驗(yàn)軟件開發(fā)人員的功力。如今,隨著考試制度的不斷完善和教材的不斷更新,無(wú)論是考題還是平時(shí)的習(xí)題,都比以前更加新穎靈活,電腦的運(yùn)轉(zhuǎn)和人腦的發(fā)展的較量,似乎又被擺上的桌面。

          二、神器出現(xiàn),廣大學(xué)子為何如此狂熱?

          “素質(zhì)教育”和“學(xué)生減負(fù)”的口號(hào)似乎應(yīng)經(jīng)呼喊了好多年,但是從拍題神器的受追捧程度看來,學(xué)生不僅減負(fù)不成,反而負(fù)擔(dān)日益增重。許多學(xué)生都表示作業(yè)永遠(yuǎn)都寫不完,而神器的出現(xiàn),明顯讓他們的負(fù)擔(dān)減輕,因?yàn)橹灰獛追昼姡湍馨言瓉韼讉€(gè)小時(shí)都寫不完的作業(yè)寫完,如此巨大的反差,成為了學(xué)生們追捧的神器的主要原因。根據(jù)軟件公司的數(shù)據(jù)反饋,在使用這款A(yù)PP的學(xué)生中,來自廣東省的學(xué)生所占比例最大,青海、西藏等教育比較落后的地方所占比例最小,值得注意的是,北京和上海學(xué)生所占的比例也不大。數(shù)據(jù)表明,在素質(zhì)教育發(fā)展這一塊,“帝都”和“魔都”是當(dāng)之無(wú)愧的領(lǐng)頭羊,他們的教育改革站在中國(guó)的前沿,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。像廣東、江蘇這樣的沿海大省,外來人口集中,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力也相對(duì)較大,當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)生甚至?xí)x擇出國(guó)留學(xué),因此對(duì)成績(jī)的要求自然比其他省份要高得多。面對(duì)青海和西藏的數(shù)據(jù),我們不知道是應(yīng)該歡喜還是憂愁。欣喜的是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生并沒有那么大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),他們擁有一個(gè)愉快的童年和求學(xué)生涯,憂愁的是這樣的數(shù)據(jù)也反映出了當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展水平的相對(duì)落后,他們的教育資源還需逐漸完善。

          三、神器受捧,老師家長(zhǎng)怎么看?

          神器出現(xiàn)后,不少網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)也表明,大約有七成的網(wǎng)民認(rèn)為拍題神器是利大于弊的。由此看來,大部分的人對(duì)于學(xué)生壓力是否過大的問題是持有肯定態(tài)度的,在一些貼吧里,更有家長(zhǎng)留言到:“我寧愿我的孩子用拍照神器抄答案,總比他什么都不寫強(qiáng)。”而與網(wǎng)民與家長(zhǎng)的態(tài)度相反,不少老師則持反對(duì)態(tài)度。老師們認(rèn)為這種不勞而獲的方法會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生思想慣性,從而使學(xué)生太過依賴拍題神器,導(dǎo)致成績(jī)下降。

          四、神器熱潮,到底是誰(shuí)之過?

          信息爆炸時(shí)代,動(dòng)一動(dòng)手指就能了解全世界,何況是一條小小的數(shù)學(xué)題呢?軟件開發(fā)商不過是嗅準(zhǔn)了商機(jī),學(xué)生們不過是不堪重負(fù),家長(zhǎng)們也不過是愛子心切……神器熱潮,到底是誰(shuí)之過?這個(gè)問題只能歸根于教育體制的不夠完善。成功的素質(zhì)教育,是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,而不是讓學(xué)生沉浸在題海里。我們所向往的素質(zhì)教育,是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),而不是讓學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)解題。教育是國(guó)家的頭等大事,教育的不斷發(fā)展,才能給國(guó)家?guī)砀嗟娜瞬牛鴩?guó)家未來的人才,絕不是只會(huì)刷題不會(huì)探究的書呆子。教育改革正在進(jìn)行,學(xué)生們的素質(zhì)也會(huì)不斷提高,相信不久的將來,我們的學(xué)生不再只是拿著手機(jī)在網(wǎng)上抄答案,而是在學(xué)校里受到良好的素質(zhì)教育,在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。(來源:廣東之窗www.igdzc.com)

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