馬上就要迎來一年一度的高考，師生除了迎接高考以外報志愿也是頭等大事。為什么有的學校以大學結尾，而有的學校是以學院結尾，這二者有什么區別嗎?相信很多家長都有同樣的問題，大學和學院的區別在哪里?下面Mshishang小編為大家解釋一下學院和大學有什么區別？
《中華人民共和國高等教育法》規定，大學和學院都應當具有較強的教學、科學研究力量，較高的教學、科學研究水平和相應規模，能夠實施本科及本科以上教育。總的來看，“大學”比“學院”的要求高。但這并不意味著“大學”就一定優于“學院”，在一些專業學科上一些“學院”的教學和科研水平可能高于某些“大學”的同一專業。根據教育部2006年9月28日發布的《普通本科學校設置暫行規定》(教發〔2006〕18號)和2006年9月26日教育部發布的《教育部關于“十一五”期間普通高等學校設置工作的意見》(教發〔2006〕17號)，大學和學院的主要區別是：大學：全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低于全日制在校生總數的5%。學院：全日制在校生規模應在5000人以上。
一、學科專業的區別
1、在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經濟學、法學、教育學)、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。
2、 稱為學院的其主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業;稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每 個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低于學校全日制本科以上在校生總數的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業總數至少在20個 以上。
二、師資隊伍的區別
1、普通本科學校應具有較強的教學、科研力量，專任教師總數一般應使生師比不高于18∶1;兼任教師人數應當不超過本校專任教師總數的1/4。
2、 稱為學院的在建校初期專任教師總數不少于280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數占專任教師總數的比例應不低于30%，具有副高級專業技術職務以上的 專任教師人數一般應不低于專任教師總數的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少于10人。各門公共必修課程和專業基礎必修課程，至少應當分別配備具 有副高級專業技術職務以上的專任教師2人;各門專業必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師1人;每個專業至少配備具有正高級專 業技術職務的專任教師1人。
3、稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上;具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低于400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低于100人。
1、土地。普通本科學校生均占地面積應達到60平方米以上。學院建校初期的校園占地面積應達到500畝以上。
2、建筑面積。普通本科學校的生均校舍建筑面積應達到30平方米以上。稱為學院的學校，建校初期其總建筑面積應不低于15萬平方米;普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低于20平方米，人文、社科、管理類應不低于15平方米，體育、藝術類應不低于30平方米。
3、儀器設備。普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫類和師范院校應不低于5000元，人文、社會科學類院校應不低于3000元，體育、藝術類院校應不低于4000元。
4、圖書。普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低于80冊，人文、社會科學類和師范院校應不低于100冊，體育、藝術類應不低于80冊。各校都應建有現代電子圖書系統和計算機網絡服務體系。
5、實習、實訓場所。普通本科學校必須擁有相應的教學實踐、實習基地。以理學、工學、農林等科類專業教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和農(林)場和固定的生產實習基地; 以師范類專業教育為主的學校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校;以醫學專業教育為主的學校至少應當有一所直屬附屬醫院和適用需要的教學醫院。大學與學院都應具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到"良好"以上。
而大學還需達到以下標準：1、在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。2、科研水平達到以下標準：(1)近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000萬元;(2)近5年來科研成果獲得省部級以上(含省部級)獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵;(3)至少設有省部級以上(含省部級)重點實驗室2個和重點學科2個;(4)一般至少應具有10個碩士點，并且有5屆以上碩士畢業生。"后綴"的區分
高等專科學校是指經國家教育部批準設立，進行專科教育的普通高等學校。
根據教育部相關規定，師范、醫學、公安類的專科層次全日制普通高等學校應規范校名后綴為"高等專科學校"。(比如：泉州醫學高等專科學校、福建幼兒師范高等專科學校)
而非師范、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校則應逐步規范校名后綴為"職業技術學院"或職業學院。
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"類型"的區別 大體來說，高職院校有三種類型：
第一類是本科院校的高職專業。這其中一部分是"211"重點本科院校，也有一部分是市屬高校。
第二類是公辦高職院校。這些院校招生數量大，高職辦學時間長，在職業教育與就業上有一定優勢。
第三類是民辦高職院校，國家承認學歷，不過學費較高。
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從宏觀原則上來說
報考高職院校可以考慮四點
第一個原則就是大城市。這里沒有歧視中小城市的意思。與中小城市相比，大城市的信息量更充分，就業機會也更多，上學的目的就是要擴大視野。在大城市中也有區分，比如，廣東、浙江的產業比較發達，北京、上海的服務業相對更集中。
第二個原則是規模。一萬人左右的中等規模可能是相對適宜的。從教育經濟學的角度而言，一個大學，從社會經濟角度出發的最優規模是不超過1萬人。規模太大了，就業很麻煩。最簡單的理由就是一個學校一年畢業五六千人，到哪里去消化?更重要的原因是，不同于本科院校，高職對教學設備的要求非常高，沒有合格的教學設備，難以培養出合格的技能人才。老師也是一個關鍵因素。學校可以招很多學生，如果老師和設備跟不上，難以保證學生的教學質量。
第三個原則是興趣。考生在填報普通本科志愿的時候，專家都建議要以興趣為主。同樣是高等教育的一個組成部分，學生報考高職志愿的時候，也要講興趣。如果沒有興趣，學生一樣會學不好。不論什么層次，興趣都是最好的老師。
第四個原則是寬口徑。高職學生和普通本科學生一樣，上大學所學的專業未必是一輩子的職業，很可能隨著社會經濟的發展，要轉向其他的行業。如果專業過于狹窄，不具備轉型的基礎，也不具備可持續發展的能力。所以一定要看所選的專業有沒有一個職業群為背景，有沒有一定的職業適應性。另外，挑選專業也要看得"深"一些，應該是社會未來發展的朝陽事業，而不是眼前的熱門職業。
填報志愿的時候，家長們要好好看清楚哦!一詞之差，相隔千里!有可能影響孩子一生噢!高三的小伙伴們，也要加油噢!讓自己有更多可以選擇的機會!
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