重慶第二師范學(xué)院——“脈脈相承”

2021年5月17日,重慶第二師范學(xué)院2021屆服裝與服飾設(shè)計專業(yè)畢業(yè)作品發(fā)布會——“脈”在北京751D .PARK時尚設(shè)計廣場中央大廳舉行。

“重慶第二師范學(xué)院是一所始建于1954年的普通本科公辦高校。學(xué)校重視多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,圍繞0-12歲兒童成長價值鏈,致力于發(fā)展“應(yīng)用型人才”。其美術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)始于2008年,以童裝設(shè)計為專業(yè)特色,設(shè)有“親子服飾研發(fā)中心”科研平臺,構(gòu)建了“產(chǎn)學(xué)對接、藝工融合、親子特色”的特色課程體系。自專業(yè)設(shè)立以來,學(xué)生作品入選國內(nèi)外設(shè)計大賽并獲獎累計超50項。連續(xù)數(shù)年舉辦中國國際大學(xué)生時裝周專場發(fā)布會和參加倫敦國際大學(xué)生時裝周。在國際和國內(nèi)時尚教育與展示的最高平臺上屢獲佳績。

從學(xué)生自身出發(fā),探討設(shè)計的價值問題。引導(dǎo)學(xué)生們思考本次畢業(yè)設(shè)計“為誰而做,為何而作”。在當(dāng)下這個后疫情時代中,結(jié)合同學(xué)們自身的親身感悟與體驗,面對我們所處在的生存環(huán)境,發(fā)現(xiàn)社會發(fā)展過程中的問題,并從本專業(yè)出發(fā)做思考,發(fā)出屬于我們自己的聲音,這個發(fā)聲可以是呼吁大家關(guān)注某些社會性的問題,也可以是針對某些問題與現(xiàn)狀所提出解決問題的方法,從而對現(xiàn)存世界進行屬于我們的反思與批判。

本次畢業(yè)設(shè)計圍繞著“脈”這個主題進行

熟諳脈絡(luò)——從社會發(fā)展的種種現(xiàn)狀出發(fā),不拘泥與表象,深入挖掘社會性問題的內(nèi)在根源與關(guān)系。

脈脈相承——從文化傳承的角度出發(fā),思考如何對源遠流長的中國文化進行有機延續(xù)與活態(tài)傳承。

含情脈脈——從關(guān)懷共情的角度出發(fā),探討當(dāng)今社會發(fā)展中出現(xiàn)的情感流失的現(xiàn)象。

把脈未來——從放眼未來的角度出發(fā),對未來進行無限的遐想。

特色畢業(yè)設(shè)計作品推薦

無知之知

以人為出發(fā)點思考的設(shè)計,附和上獨特的3D打印立體人型,強調(diào)人們認(rèn)知的個性發(fā)展并給人們一種視覺沖擊力,加寬的肩部、不對等的袖子設(shè)計,打破一種正常的思維方式,以黑色調(diào)為主,表達在未知的認(rèn)知領(lǐng)域里需要探索和發(fā)現(xiàn)。一系列設(shè)計傳遞給人們在認(rèn)知上要不斷更新探索。

織-網(wǎng)

“織-網(wǎng)”Weaving A Net系列服裝設(shè)計靈感主要來源于設(shè)計者對海洋生態(tài)和環(huán)境以及海洋捕撈污染的影響和危害,所進行的一系列設(shè)計。以漁民對海洋生物及漁業(yè)資源的捕撈所遺留在海洋中的漁網(wǎng)魚線等一系列的海洋垃圾作為設(shè)計元素,對現(xiàn)如今過度捕撈以及危害海洋生物生存發(fā)展的現(xiàn)象的反映。由此進行了一系列設(shè)計。

以毛線編織、針織為主要工藝、運用各種材質(zhì)的線對服裝進行處理,展示出對海洋過度捕撈的表達。

impression of Chongqing(重慶印象)

靈感來源于我對重慶的印象,第一次來到這邊,感覺很繁華,樓也是高低錯落,數(shù)不清的樓梯和爬不完的坡,連路也是山路十八彎,下不盡的雨,一落雨就霧蒙蒙的,十米開外不見五指。所以這個系列我就通過皺褶的堆積,服裝的結(jié)構(gòu),以及像素畫的紋樣,來表現(xiàn)我對重慶的8D魔都印象。

院校新聞及科系教學(xué)特點

中國有首家兒童研究院,中國有一支踐行“幼有所育”的主力軍

“兒童成長的好,國家才能更好”。1月27日,由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心和重慶第二師范學(xué)院聯(lián)合共建的全國首家兒童研究院正式揭牌成立。兒童研究院是中國首家從多學(xué)科、多領(lǐng)域的角度研究兒童發(fā)展的綜合性平臺,將推動兒童領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)構(gòu)建,推動兒童服務(wù)的供應(yīng)鏈改革。重慶第二師范學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)圍繞學(xué)校“服務(wù)0-12歲兒童成長”的辦學(xué)理念,在專業(yè)建設(shè)方向上以童裝設(shè)計為特色,設(shè)立親子特色課程體系,在教學(xué)過程中切實關(guān)心與研究兒童成長。

重慶第二師范學(xué)院畢業(yè)作品亮相中國大學(xué)生時裝周

重慶第二師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)2016級畢業(yè)生們于7月4日在中紡永景·中國國際大學(xué)生時裝周的平臺上為觀眾帶來一場別致的視覺盛宴。此次發(fā)布會主題為“漾在夏天”,著重強調(diào)童裝與成人裝之間的創(chuàng)意組合與情感關(guān)聯(lián)。線上展覽探討了各類親子服裝面料再造的實驗性、服裝結(jié)構(gòu)的可能性、服裝功能的互通性以及視覺的趨向性等問題。學(xué)校美術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)在專業(yè)建設(shè)方向上以童裝設(shè)計為特色,也將童裝的面料、工藝、版型等融入設(shè)計課程中,學(xué)校的兒童研究院在兒童心理、兒童行為、兒童教育等多方面的理論與實踐基礎(chǔ),為童裝的設(shè)計研究起到積極的推動作用。

重慶第二師范學(xué)院喜獲2020倫敦國際大學(xué)生時裝周大獎

2020年倫敦大學(xué)生時裝周改為在線的國際院校展,我校選取了3個系列與國內(nèi)外知名高校共同角逐此次時裝周獎項。最終畢業(yè)生朗小鳳以“穹頂之下”為主題的系列服裝作品和陳輝瓊以“讓我生長”為主題的系列服裝作品通過國際專業(yè)評委層層甄,獲得了國際時裝系列方案獎和國際時尚飾品材料創(chuàng)新獎。連續(xù)參加倫敦國際大學(xué)生時裝周活動,為我校提供了一個報道先進教學(xué)成果、交流學(xué)科動態(tài)的平臺。同時我校也一直在密切關(guān)注國內(nèi)外設(shè)計趨勢,爭取把國外優(yōu)秀的服裝教育體系與藝術(shù)審美特色帶入未來的院系教育中。